Когда я был маленький, меня мама послала в лес за грибами. Я дошел до леса, набрал грибов и хотел идти домой.
Вдруг стало темно, пошел дождь и загремело. Я испугался и сел под большой дуб. Блеснула молния, такая светлая, что глазам больно стало, я зажмурился. Над моей головой что - то затрещало и загремело. . .
(Ребята самостоятельно дописывают продолжение текста, затем зачитывают вслух получившееся продолжение текста).
б) Проверка.
У. - Л. Н. Толстой написал так:
(Зачитывается рассказ Л. Н. Толстого "Гроза": над моей головой что - то затрещало и загремело; потом что-то ударило меня в голову. Я упал и лежал до тех пор, пока не перестал дождь. Когда я очнулся, по всему лесу капало с деревьев, пели птицы и играло солнышко. Большой дуб сломался, и из пня шел дым. Вокруг меня лежали щепки от дуба. Рубашка на мне была вся мокрой и липла к телу; на голове была шишка, и было немножко больно. Я нашел свою шапку, взял грибы и побежал домой).
- Почему во время грозы нельзя прятаться под одиноко стоящим деревом?
VII. Итог урока.
- Какие цели стояли перед нами в начале урока? Справились ли мы?
- Для чего нам нужно знать, как образовываются глаголы?
- Оцените свою работу на уроке .
- Я благодарю вас за хорошую работу на уроке. Но мне хочется узнать, понравилась ли вам наша совместная работа на уроке. (слайд 17 что соответствует вашему настроению в данный момент. (Дети изображают свое настроение по слайду, затем поднимают руки те, у кого хорошее настроение).
- Я очень рада, что у вас такое настроение, так как от вашего настроения зависит и ваше здоровье.
Пусть вам как можно чаще будет спокойно и комфортно на уроках в нашей школе.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>