ывания детей).
(продолжение слайда 5)
Заводь - небольшой залив в реке или озере с замедленным течением.
Залив - водное пространство, вдавшееся в сушу.
У. - Назовите орфограммы и объясните их.
(слайд 6)
У. - Почему поставили запятую?
Д. - Сложное предложение.
У.
- Назовите основу каждого предложения.
- Прочитайте еще раз данное предложение, постарайтесь запомнить.
2) У. - запишите по памяти эти предложения:
Письмо по памяти.
(Ребята по памяти записывают строчки из стихотворения С. Есенина).
У. - Проверьте себя (слайд 6). Самопроверка
У.
- Назовите глаголы и укажите их время, определите число, род.
- Как образовались эти глаголы?
Д. - От основы неопределенной формы при помощи суффикса -л-.
Физминутка.
Учитель называет глаголы, если это глагол:
Прошедшего времени, то ребята приседают;
Настоящего времени - маршируют;
Будущего времени - хлопают в ладоши.
Смеется, плакали, завыли, беречь, уснул, едет, споет, бежала, светило, упасть, дрожит, заблестит, сверкали.
У. - Прочитайте и назовите форму данных глаголов. Докажите свой ответ.
(Слайд 7)
Дружить, беречь, полоть, стеречь, собирать, нести, красить, жечь, запрячь, везти.
У. - Что вы заметили?
Д. - слова оканчиваются на - чь, - ти - , - ть-.
У.
- На какие 2 группы можно разделить данные слова?
- Чем в неопределенной форме являются - ть- (-ти-)?
- Мы можем определить время глаголов, оканчивающихся на - чь?
- На какие вопросы они отвечают?
- В какую часть слова будет входить - чь?
- Какой вывод можно сделать, какие глаголы еще являются глаголами в неопределенной форме?
Вывод: среди глаголов неопределенной формы, -, есть глаголы на - чь. - Чь входит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>