- Какую часть речи мы изучаем?
- Что вы можете рассказать о глаголе?
- Как изменяется глагол?
Д. - По временам и числам.
У. - Прочитайте четверостишие из стихотворения А. Плещеева "Весна".
(Слайд 2)
У. - Назовите глаголы и определите их время:
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною . . .
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
- С каким временем мы знакомились на прошлом уроке?
- Как изменяются глаголы прошедшего времени?
Д.
- По числам и родам.
- Назовите глагольные вопросы прошедшего времени единственного числа мужского рода (женского рода, среднего рода).
- При помощи какого суффикса образуется глагол прошедшего времени?
Д. - Суффикс -л-
У. - Сохраняется ли глагольный суффикс в прошедшем времени перед суффиксом - л-?
III. Сообщение темы и целей урока.
У. - Над какой темой мы будем работать?
У. - Тема урока: Прошедшее время глагола. На уроке мы будем (слайд 3):
Учиться грамотно писать родовые окончания глаголов прошедшего времени единственного числа;
Развивать память (письмо по памяти), речь (придумать продолжение рассказа);
Проверим свои знания и умения правильно писать родовые окончания глаголов прошедшего времени (самостоятельная работа);
IV. Работа по теме.
1) У. Прочитайте строчки из стихотворения С. Есенина:
Задремали звезды золотые,
Задрожало зеркало затона.
У. - Как вы понимаете слово "затон"?
(Высказывания детей).
(слайд 4)
У. По словарю С. И. Ожегова (слайд 5),
Затон - вдавшийся в берег речной залив, заводь; место стоянки и ремонта речных судов, обычно оборудованное в речном заливе.
У. - Как вы понимаете слово "заводь"? "залив"?
(Высказ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>