е восприя-
тие нового учебного материа-
ла
Проводится инструктаж по работе с карточкой 2.
Перед вами несколько отношений. Найдите значение этих выражений и впишите справа в таблицу. (необходимые вычисления можно выполнить сбоку) Сгруппируйте отношения по определенному признаку и составьте соответствующие равенства.
Сделайте вывод, по какому признаку вы сгруппировали данные отношения? Проверяют, сообщается учащимся, что они записали пропорции. Предлагает сформулировать определение. Все записанные равенства называются пропорциями.
Обсудите с товарищами в паре и дайте определение пропорции. (Выслушиваем ответы)
карточке 2 в раздаточном материале. Вычисляют, анализируют, сопоставляют.
Личностные: самоопределение, развитие доверия к однокласснику.
Коммуникативные: Контроль, коррекция, оценка действий одноклассника.
Регулятивные: контроль, коррекция, самоконтроль и оценка одноклассника,
работать по коллективно составленному плану.
Физкультминутка
Мы работали отлично,
Отдохнуть не прочь сейчас,
И зарядка к нам привычно
На урок приходит в класс.
2. упражнения для глаз
Меняют вид деятельности, выполняют упражнения. ( сл 5)
Коммуникативные: умение работать в группе в разных ролях.
Формирование новых знаний и способов действий.
1Учитель обобщает определение пропорции основного свойства пропорции (сл 6,7)
2. работа устно (сл 8)
3. Работа по карточке самостоятельно.
Самостоятельно и индивидуально заполнить таблицу.
( карточка 3)
1 . Определяют пропорции, из них верные и неверные, аргументируют ответ, объясняют способ определения верной пропорции.
2. Заполняют таблицу, проверяют. (сл 9)
Познавательные: уметь находить
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>