понимать других
Актуализация знаний. Целепола
гание.
На столах у вас лежат листы самооценки. (прил 1) Подпишите их. В течение урока вы постарайтесь оценить себя по критериям, которые указаны в листе самооценки.
Создание проблемной ситуации: Древние греки считали, что прямоугольники, у которых стороны относятся как 5 : 8 имеют наиболее приятную форму. Правильное соотношение размеров возводимых дворцов и храмов придавало этим зданиям ту необыкновенную красоту, которая и сегодня восхищает нас. .
-Можно ли описать математикой гармонию? Да, считал Леонардо да Винчи.
Это - несложное математическое соотношение, содержащее в себе " закон звезды и формулу снежинки, длину ветвей дерева и музыку ноктюрна" Такое гармоничное, соизмеримое, имеющий правильное соотношение частей деление древние греки назвали звучным именем, о котором мы узнаем, поработав с карточкой 1 Проверка
Какие слова в формулировке темы вам знакомы , а какие - нет?
На какие вопросы вы хотели бы получить ответы?
Какие цели мы поставим сегодня на уроке? (Выслушиваем ответы детей).
Обобщающее слово учителя.
Слушают учителя. Получают положительную мотивацию к изучению предметного материала.
Работают с карточкой 1 расшифровывают тему урока. ( сл 2)
РАБОТА В ПАРАХ Карточка 1. ЗАШИФРОВАННАЯ ФРАЗА:
В этом тексте спрятана тема нашего урока. Необходимо найти способ чтения и восстановить фразу:
ПGRРWQОLJПFGОDSРFDЦVNИNZЯWW ОNVСSDНWQОRWВLJНFDОSFЕGS СQWВRWОSRЙFZСZGТLJВVRОDF ПGSРLJОFGПVZОNVРFWЦWZИWSИ.
( сл 3)
Тема
(Пропорция. Основное свойство пропорции. )
Личностные: осознавать цели и результаты саморазвития. Регулятивные: определять тему и цель урока
Откры-
тие новых знаний и первич -
но
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>