Пропорции

ействия:
-контролируют правильность ответов учащихся




Формируемые способы деятельности:
-оценивают результаты по диаграмме на слайде
-адекватное восприятие оценки учителя



Познавательные УУД
Осуществляемые действия:
-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность




Формируемые способы деятельности:
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности



Коммуникативные УУД
Осуществляемые действия:
- взаимодействуют с учителем во время опроса




Формируемые способы деятельности:
- продолжение развития умения использовать простые речевые средства для передачи своего мнения
-умение полно и точно выражать свои мысли

III. Актуализация знаний
Цель этапа:
организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового знания
актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания
предъявить задания, близкие жизненному опыту детей
зафиксировать ситуацию, демонстрирующую недостаточность имеющихся знаний
организовать фиксацию затруднений в выполнении учащимися индивидуального задания или в его обосновании

организация задания на повторение темы пропорции (из курса математики). Попросить рассчитать кулинарный рецепт на 300 человек, зная норму продуктов только на одну персону.
эвристическая беседа с учащимися по теме "Физиология питания"
заслушивание сообщения учащихся об истории торта "Наполеон", а так же о жирах, белках и углеводах.

Личностные УУД
Осуществляемые действия:
-активизация имевшихся ранее знаний
-