ак как он неразрешим. Помните об этом.
Чтение пословиц:
Не спорь понапрасну с большим и сильным.
Прав тот, кто сильнее и умнее.
Знай свое место и не считай себя лучше других.
Есть закон природы: аисты питаются лягушками.
Вывод: Это сказка - притча, то есть произведение, призванное дать моральный урок.
-В каком из данных вариантов, по вашему мнению, заключен идейный смысл сказки? Свой ответ обоснуйте.
-Какой совет вы бы дали лягушке? (Не спорить, а спрятаться получше, нырнуть поглубже, раз умеешь, да посидеть тихонько. Не спорь с тем, кто может съесть тебя. Надо знать законы природы. )
-Кто автор этой замечательной сказки-притчи?
С. В. Михалков так писал о своем творчестве:
Пером - оружием своим,
что я в руке держу,
Всем честным людям трудовым
Я, как солдат, служу.
Способность к поэзии обнаружилась у Сергея Владимировича уже в 9 лет. Его отец посла несколько стихотворений своего сына известному писателю Александру Безыменскому, которому стихи очень понравились. И уже в 15 лет у Михалкова вышли первые публикации.
Физминутка
2. Часть вторая. Работа с произведением Е. Чарушина "Томкины сны".
-Отгадайте загадку и вы узнаете, о ком будет следующее произведение:
Не говорит, не поет, а кто к хозяину идет, она знать подает.
Гладишь - ласкается, дразнишь - кусается.
-Вспомните рассказ, который вы читали в букваре: "Как Никита играл в доктора". Кто его автор? (Евгений Чарушин).
-Все детство писателя было связано с животными. Его родители любили природу, подбирали и лечили больных собак, кошек, держали дома различные породы домашней птицы. Евгений во всем помогал родителям, наблюдал за жизнью животных и много читал. Он сам лечил и в
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>