>-Кто начал спор? (лягушка)
-В тексте ничего не сказано о причине спора. А можете вы её определить по иллюстрации? (лягушка позавидовала большому, сильному, спокойному на вид аисту). Проблема спора "Кто красивее?"
-Какие знаки стоят в конце предложений-реплик? (восклицательные знаки)
-Выясняя, кто лучше, герои волнуются, громко разговаривают, кричат. Аист вначале говорит спокойно, уверенно, с достоинством.
- Как ведет себя лягушка? (дразнит аиста, сравнивает себя и птицу и указывает, чего у аиста нет: "Я квакать умею"
-Как лягушка высказывает неуважение к собеседнику? (Подумаешь, клюв, на что он нужен!". Докричалась, додразнилась лягушка, дохвасталась до того, что рассердила аиста и он проглотил её).
Работа над выразительным чтением.
-Кто из героев сказки прав, как вы думаете? (Каждый в споре по-своему прав: у каждого есть достоинства, но есть и недостатки. Лягушке не хватило скромности, а аисту - терпения).
Работа над заголовком сказки.
-Почему сказка называется "Аисты и лягушки", ведь героев всего двое? (эта сказка - обращение ко всем, кто любит спорить).
Работа над идеей произведения.
- Какой спор затеяли животные? (Кто лучше?)
- Лягушка права в том, что ног у нее больше, что она квакает и ныряет. Но и аист прав, когда говорит, что ему нужны его две высокие ноги - ходить по болоту помогают, что он летает, что у него длинный клюв. Но вот здесь стоит оговориться: скажи пораньше аист, зачем ему клюв, может конец сказки был бы другим. Как вы думаете?
- Прочитайте последнее предложение. Найдите важное, ключевое слово в этом предложении, которое объясняет поведение аиста. (понапрасну) Как вы понимаете это слово? (зря, бесполезно) Спор стал ссорой, т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>