Произведения о животных

рока.
1. Организационный момент. Введение в тему.

Учитель: - Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!

Упражнение для развития выразительного чтения:
Чтение стихотворения С. Маршака "Апрель"
Упражнение для развития сознательного чтения:
-Какое слово лишнее?
Баран, индюк, корова, лошадь.
Еж, белка, жук, медведь.
Бегемот, слон, жираф, кошка.
-Почему людям нравиться читать произведения о животных?
-Для чего нам нужно знать о жизни животных?
Чтоб природе другом стать, тайны все её узнать.
Все загадки разгадать, научитесь наблюдать.

2. Повторение изученных произведений о животных.

Работа со схемой.
-Какие произведения о животных вы можете назвать?
-К какому жанру относится каждое названное произведение?

Произведения о животных

Сказки Стихотворения Рассказы

Чтение учителем отрывков из произведений.
Дети прикрепляют листы к схеме.

-Много интересного будет сегодня. Наш урок состоит из трех частей, объединенных общей темой - животные.

3. Работа по теме урока

1. Часть первая. Работа со сказкой С. Михалкова "Аисты и лягушки".

Чтение учителем загадок:
1. Зеленые мы, как трава,
Наша песенка: "Ква-ква".
2. Это старый наш знакомый, он живет на крыше дома
- длинноногий, длинноносый, длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту за лягушками к болоту.
-Какие слова вам помогли найти отгадки?
-Что вы узнали о птице из загадки?

-Сейчас вы познакомитесь со сказкой С. Михалкова "Аист и лягушки".

Чтение сказки учителем.
Выполнение заданий 1-4 в учебнике.
-Характеры героев проступают в их речи.