оспитывал птиц, зверюшек, наблюдал за их повадками.
Принесли к нам в дом щенка, не собака он пока,
А какой-то колобок, хвостик, точно завиток,
И мохнатенькие ушки; с круглым, розовым он брюшком.
Он не лает, не рычит, а пищит или молчит.
Стали думать и гадать, как же нам щенка назвать:
Шарик, Рекс или Полкан, и решили. . .
-Как звали щенка, с которым играл Никита и про которого Е. Чарушин написал несколько рассказов (Томка). Прочитайте заголовок текста. -Вспомните, кто такой Томка?
Чтение учителем рассказа.
Моделирование обложки (на листках)
-Определите жанр и тему произведения. Запишите фамилию автора и заголовок произведения.
Выполнение заданий 1-2 в учебнике.
-Рассмотрите иллюстрацию и подберите эпизод из рассказа, к которому она относится.
Выразительное чтение диалога автора с ребятами (передать удивление, радость, фантазию детей)
-Понравился вам рассказ Е. Чарушина "Томкины сны"?
Прочитайте запись на доске: "Собака - друг человека" Вы согласны?
-Собака живет рядом с человеком шесть тысячелетий. Издавна она помогала ему в жизни, в труде, на войне. У Александра Македонского имелось воинское подразделение собак. В сражение собаки вступали закованными в доспехи. В Индии собаки шли в бой с горящими факелами, укрепленными на их спинах. В послеблокадном Ленинграде состоялась удивительная выставка собак. Среди 16 слабых от голода собак была собака - миноискатель с ушами, разрезанными осколками мин буквально на ленточки.
2. Часть третья. Работа с произведением И. Жукова "Нападение на зоопарк".
-Разгадайте кроссворд:
1. Летом серый - зимой белый. . . (заяц)
2. Он в поросятах знает толк, он злой и жадный - это . . . (волк)
3.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>