УРОК-ДИСПУТ по теме
"Происхождение человека. Критика расизма
Учитель " Международная школа завтрашнего дня"
Петрушенко Алла Викторовна.
"Человек - словно в зеркале мир многолик: он ничтожен и он же безмерно велик "
(персидский поэт)
ЦЕЛИ УРОКА:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:
обобщить знания по теме, т. е. рассмотреть основные ступени антропогенеза в соответствии с факторами антропогенеза, выяснить значимость факторов для каждой ступени эволюции гоминид;
доказать, что на Земле в настоящее время обитает единственный вид человека - Ното sapiens sapiens;
обосновать несостоятельность расизма, социал-дарвинизма и близких к ним теорий расового превосходства;
РАЗВИВАЮЩАЯ:
развивать умения доказывать, обосновывать свою точку зрений, сравнивая, делать выводы и обобщения, умение работать в группе, обсуждать проблемы коллективно;
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:
воспитывать у учащихся уважительное отношение к человеку любой расы, любой нации;
развивать научно-материалистические мировоззрения учащихся.
ТИП УРОКА: Систематизация и обобщение знаний.
ФОРМА УРОКА: Урок-диспут с использованием групповой деятельности учащихся.
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: групповая, самостоятельная работа.
ОБОРУДОВАНИЕ: таблица "Происхождение человека, расы",аудио: Ванесса Мэй, Свиридов Г. В.
ЛИТЕРАТУРА:
Алексеев В. П. "Новые споры о старых проблемах", Биология, Знание, 7/97г. Изд. "Знание", М.
Б. П. Битинас "Мой мир и я" Пособие для учащихся: Международный фонд образования
З. Бэхман "Кем был Гитлер в действительности", Изд. Наука, М. , 1988г.
Брук С. И. "Население мира" (этнографический справочник), Изд. Наука, М. 1986г.
Том Придо
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>