ксперимент на одноклассниках (упражнение на развитие умения использовать вежливые слова в своей речи)
6. Узнать у учителя, как ему удаётся всегда быть вежливым, какие правила вежливости он использует.
7. Спросить у родителей по телефону (часто ли они используют вежливые слова, как использование таких слов помогает в различных видах работы).
8. Подумать самому и сделать общий вывод (памятка "Что может слово").
"Какова роль фразеологизмов в нашей речи?"
1. Посмотреть в книге (понятия "фразеологизм", "речь")
2. Узнать из интернета (значение фразеологизмов, примеры фразеологизмов, источники фразеологизмов, зачем нужны фразеологические словари и т. д. )
3. Узнать из СМИ различные факты о фразеологизмах.
4. Пронаблюдать за одноклассниками как они используют ли фразеологизмы в своей речи.
5. Провести эксперимент на одноклассниках (какой ваш любимый фразеологизм)
6. Спросить у родителей по телефону (какой ваш любимый фразеологизм).
7. Узнать у учителя, как есть ли у фразеологизмов синонимы и антонимы.
8. Подумать самому и сделать общий вывод (словарь фразеологизмов).
-Составить план исследования.
- Найти в книге, догадаться самому, посмотреть в интернете, узнать из СМИ, услышать по телефону, узнать у другого человека, пронаблюдать, провести эксперимент.
1. Поиск и сбор информации
- Мы начинаем действовать по намеченному плану.
- Собираемые сведения лучше сразу пытаться фиксировать. Для этого я даю вам альбомные листы, на которые вы можете записывать необходимую информацию, а также выполнять необходимые вам рисунки.
- Для более удобного сбора информации используйте папку исследователя.
- Приступаем к работе, у кого возникнут в
Страницы: << < 96 | 97 | 98 | 99 | 100 > >>