а (является ли данная тема актуальной, являются ли пословицы и поговорки предложениями, как использование таких предложений - пословиц и поговорок влияет на речь школьников, посмотреть список часто используемых пословиц и поговорок в речи и т. д. )
3. Узнать из СМИ различные факты о важности пословиц и поговорок для формирования речи современных школьников.
4. Пронаблюдать за одноклассниками какие они используют пословицы и поговорки в своей речи.
5. Провести эксперимент на одноклассниках (проверить знания о знание тех или иных пословиц и поговорок).
6. Узнать у учителя, какие он использует пословицы и поговорки и почему это так важно.
7. Спросить у родителей по телефону (интересные факты и истории о пословицах и поговорках).
8. Подумать самому и сделать общий вывод (составить перечень, сборник пословиц, которые стоит использовать в своей речи).
Есть ли будущее у книги?
1. Посмотреть в книге (понятия "книга", "печатная книга", "электронная книга", "текст")
2. Узнать из интернета ( является ли данная тема актуальной, как появилась книга и этапы её преобразования и т. д. )
3. Узнать из СМИ различные факты о книгах, как печатных, так и электронных.
4. Пронаблюдать за одноклассниками, другими людьми читают ли они книги, какими книгами предпочитаю пользоваться.
5. Провести эксперимент на одноклассниках (опрос: есть ли в вашем доме художественная литература; почему школьники и взрослые стали меньше читать; как вы считаете, есть ли у книги будущее; знаете ли вы что такое электронная книга)
6. Узнать у учителя, какие книги он использует и как можно сохранить их использование.
7. Спросить у родителей по телефону (как изменилось чтение, раньше читали больше или меньше)
Страницы: << < 81 | 82 | 83 | 84 | 85 > >>