ь сообщение или небольшой доклад, чтобы помочь дядюшке Русскому языку.
- Как вы думаете, с чего начинает исследование ученый?
- Где ещё учёный сможет узнать информацию?
- А можем ли мы узнать информацию у других людей? У кого?
- Сейчас, в современном мире много различных технических устройств, с помощью каких из них мы можем узнать информацию?
- Кто из вас знает, что относится к средствам массовой информации?
- С помощью этих источников мы сможем что-либо узнать?
- У каждого из вас уже есть мысли по данному исследованию. Значит, откуда мы можем получить какие-то сведения?
(После каждого ответа демонстрируется карточка с изображением метода исследования)
- Мы сейчас перечислили способы добычи информации, по-другому они называются методами исследования.
- Теперь, нам надо сделать наш план более строгим и последовательным. (В зависимости от выбранной темы, меняя местами карточки).
- Что мы будем делать в первую очередь?
- Какой будет следующий шаг? И т. д.
Например:
"Какое значение имеет устная и письменная речь в жизни человека?"
1. Посмотреть в книге (понятия "речь", "устная речь", "письменная речь")
2. Узнать из интернета (история появления устной и письменной речи; значение устной речи, значение письменной речи, интересные факты и т. д. )
3. Узнать из СМИ различные факты о важности речи в жизни человека.
4. Пронаблюдать за одноклассниками как они используют речь, какая более преобладает устная или письменная.
5. Провести эксперимент на одноклассниках как удобнее общаться, с помощью какой речи.
6. Узнать у учителя, как ему удобнее общаться с учениками.
7. Спросить у родителей по телефону(как они общались раньше, как общ
Страницы: << < 67 | 68 | 69 | 70 | 71 > >>