Программно-методическое обеспечение учебных проектов по русскому языку как средство развития исследовательских умений у обучающих-ся 3 класса

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

дования - теоретически обосновать, разработать, и доказать на практике результативность использования программно-методического обеспечения учебных проектов по русскому языку, направленного на развитие исследовательских умений у обучающихся 3 класса во внеурочной деятельности.
Постановка цели, выделение объекта исследования позволили сформулировать следующие задачи:
1) рассмотреть теоретико-методологическое обоснование развития исследовательских умений у обучающихся 3 класса посредством программно-методического обеспечения учебных проектов по русскому языку;
2) дать обоснование структуры и содержания программно-методического обеспечения учебных проектов по русскому языку, направленного на развитие исследовательских умений у обучающихся 3 класса;
3) представить анализ ресурсов и условий реализации программно-методического обеспечения учебных проектов по русскому языку, направленного на развитие исследовательских умений у обучающихся 3 класса;
4) раскрыть педагогические условия реализации программно-методического обеспечения учебных проектов по русскому языку, направленного на развитие исследовательских умений у обучающихся 3 класса;
5) дать оценку результативности разработанного программно-методического обеспечения учебных проектов по русскому языку, направленного на развитие исследовательских умений у обучающихся 3 класса во время производственной (преддипломной) практики на основе использования целесообразных способов оценки процесса и результатов, свидетельствующих об уровне развития исследовательских умений у обучающихся 3 класса, собственной исследовательской деятельности.
Для решения поставленных цели и задач применялся комплекс взаимодополняющих методов.
К методам теоретического исследования, использованным в работе, можно

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: