дования - теоретически обосновать, разработать, и доказать на практике результативность использования программно-методического обеспечения учебных проектов по русскому языку, направленного на развитие исследовательских умений у обучающихся 3 класса во внеурочной деятельности.
Постановка цели, выделение объекта исследования позволили сформулировать следующие задачи:
1) рассмотреть теоретико-методологическое обоснование развития исследовательских умений у обучающихся 3 класса посредством программно-методического обеспечения учебных проектов по русскому языку;
2) дать обоснование структуры и содержания программно-методического обеспечения учебных проектов по русскому языку, направленного на развитие исследовательских умений у обучающихся 3 класса;
3) представить анализ ресурсов и условий реализации программно-методического обеспечения учебных проектов по русскому языку, направленного на развитие исследовательских умений у обучающихся 3 класса;
4) раскрыть педагогические условия реализации программно-методического обеспечения учебных проектов по русскому языку, направленного на развитие исследовательских умений у обучающихся 3 класса;
5) дать оценку результативности разработанного программно-методического обеспечения учебных проектов по русскому языку, направленного на развитие исследовательских умений у обучающихся 3 класса во время производственной (преддипломной) практики на основе использования целесообразных способов оценки процесса и результатов, свидетельствующих об уровне развития исследовательских умений у обучающихся 3 класса, собственной исследовательской деятельности.
Для решения поставленных цели и задач применялся комплекс взаимодополняющих методов.
К методам теоретического исследования, использованным в работе, можно
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>