подпрограмма - тренинг), затем осуществляется самостоятельное выполнение собственного исследования (2 подпрограмма - самостоятельная исследовательская практика), а потом непосредственно представление результатов исследования (3 подпрограмма - мониторинг). Исходя из вышеизложенного можно сделать вывод о том, что развитие исследовательских умений происходит систематически, по определённому плану.
Следует сказать, что планируемым результатом освоения данной программы будет освоение УУД (личностных, регулятивных, познавательных коммуникативных).
Личностные УУД: положительное отношение к исследовательской деятельности; широкая мотивационная основа исследовательской деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; интерес к новому содержанию и новым способам познания; ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей; способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности.
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия; планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия; вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок; выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.
Познавательные УУД: обучающийся научится: осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования с использованием учебной и дополнительной литературы; использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>