Программно-методическое обеспечение учебных проектов по русскому языку как средство развития исследовательских умений у обучающих-ся 3 класса

Страницы: <<  <  26 | 27 | 28 | 29 | 30  >  >>

ствии с целями, задачами и условиями общения;
систематизация знаний о проектной деятельности и повышение уровня исследовательских умений;
формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять не-сложные устные монологические высказывания и письменные тексты;
воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.
Приоритетной для нас задачей является систематизация знаний о проектной деятельности и повышение уровня исследовательских умений;
Нужно отметить, что данная программа рассчитана с 1-4 класс, мы будем работать только с третьим классом, следовательно, анализировать мы будем планируемые результаты по окончанию третьего класса.
Так как исследование это в основном познавательный процесс, то мы будем анализировать только планируемые результаты освоения познавательных универсальных учебных действий.
Хочется отметить, что к окончанию 3 класса у ребенка будут сформированы:
пользоваться словарями и справочным материалом учебника;
осознавать познавательную задачу, решать её;
осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации в соответствии с поставленной задачей в учебнике и учебных пособиях;
ориентироваться при решении учебной задачи на возможные способы её решения;
осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка по заданным признакам и самостоятельно выделенным основаниям;
обобщать (выделять ряд или класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно);
делать выводы в результате совместной работы класс

Страницы: <<  <  26 | 27 | 28 | 29 | 30  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: