- анализируют вербальную информацию, фиксируют правила работы и использования условного оператора при составлении программ.
-выбирают оптимальные решения;
Личностные: построение логических рассуждений
Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своих мнений, постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Регулятивные: планирование последовательных действий
Познавательные: извлечение необходимой информации, постановка и формулирование проблемы
IV. Первичная проверка понимания материала (12 мин. )
Организует работу на персональном компьютере по решению задач с применением условного оператора.
Составляют алгоритм решения задач в тетрадях, описывают алгоритм программой.
Регулятивные: контроль, коррекция
V. Первичное закрепление материала (5 мин)
Организует работу учеников с раздаточным материалом.
Выполняют задания по карточкам, обмениваются с целью проверки работы товарища.
Личностные: ответственность за качество своей деятельности;
Регулятивные: умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату;
Познавательные: извлечение необходимой информации, постановка и формулирование проблемы
VI. Рефлексия (3 мин. )
- Предлагает поделиться мнениями об уроке.
- Вспомним начало урока. Достигли ли мы цели, которую ставили перед собой?
- Какой вид работы сегодня на уроке понравился больше всего?
- Где могут понадобиться полученные знания?
- Что ещё Вы хотели бы узнать по этой теме?
- делятся мнениями;
-рассуждают;
- отвечают на вопросы;
- дают самооценку результатам своей работы.
Личностные: ответственность за качество своей деятельности
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>