ть индивидуальность песни, выстроить драматургию номера. Этюды для тренировки актёрской природы в разнообразных сценических ситуациях. Учимся не только петь, но и красиво, грамотно оформлять свои действия на сцене. Уметь сочетать пение с простейшими танцевальными движениями. Вырабатываем осознанное ощущение пространства для грамотного и уверенного расположения ансамбля на сцене.
Грамотная работа с микрофонами. Костюмы, сценические атрибуты.
ТЕМА 12. Работа с фонограммой.
Звуковая обработка музыкальных произведений, создание фонограмм песен, минусовок, а также запись голосов ансамбля вместе с фонограммой является частью профессиональной подготовки обучающихся, обретение навыков владения микрофоном и т. д.
ТЕМА 13. Фонопедические упражнения
Программа реализуется в учебном процессе на основе традиционных методик дыхательной гимнастики Стрельниковой А. Н.
ТЕМА 14. Хореографическая подготовка, первый этап
Для создания сценического образа современной песни обучающимся необходимо владеть двигательными навыками, элементами хореографии. Воспитанники сами придумывают хореографический рисунок каждой песни и осуществляют его на занятиях.
ТЕМА 15. Итоговые занятия. Выступления на районных мероприятиях.
Концерты являются основой для демонстрации результативности работы вокального объединения. Сцена-это стартовая площадка для воплощения и реализации творческих способностей обучающихся. Подведение итогов, обсуждение выступления по окончании каждого концерта.
ТЕМА 16. Подготовка конкурсам различного уровня.
Конкурс – это так называемые творческие лаборатории вокальной работы, демонстрация творческих возможностей, обучающихся и педагога. Они могут проходить на основании приглашений и положений фестивалей-конкурсов различного уровня
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>