ия на дикцию, на развитие и укрепление певческого дыхания. Проработка упражнений с усложнением и ускорением.
Мышечный автоматизм и слуховой "контроль" поющего.
Упражнения на переходы к многоголосию от унисона, через квинты к трезвучиям. Совершенствуем несложные элементы двухголосия – подголоски, фрагментарное пение в терцию, фрагментарное отдаление и сближение голосов – принцип веера (для ансамбля). Упражнения на создание ритмического ансамбля (для ансамбля).
Пение с микрофоном упражнений и отрывков из песен и запись в компьютер с последующим прослушиванием и просмотром записи.
Дикция и правильное голосообразование. Скороговорки. Артикуляционная гимнастика. Отрабатываем отдельные гласные и согласные звуки. Гласные - "носители" вокального звука. Упражнения на подачу звука. Упражнения на развитие и укрепление ощущения резонаторов. Анализ внутренних ощущений. Упражнения на развитие грудного резонатора. Упражнения на снятие зажатий.
ТЕМА 8. Развитие вокальных навыков (певческая установка, дыхание - звуковедение, звукообразование и дикция, строй, ансамбль). Отработка посадки, положение корпуса, головы, артикуляционного аппарата, пение сидя и стоя; выработка дыхания перед началом пения, в зависимости от характера исполняемого произведения. Выработка естественного, свободного звука без крика и напряжения, преимущественно мягкой атаки звука; способа формирования гласных в разных регистрах (головное, грудное звучание), пение нон легато и легато, нюансы (mf, Mp, p, f). Развитие дикционных навыков. Выработка активного унисона; Устойчивое интонирование одноголосного пения при сложном аккомпанементе, навыки пения двух, трех-голосия с аккомпанементом, пение несложных 2-3-х голосных песен с сопровождением, умение слышать себя в ансамбле
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>