з опыта семейной жизни, сделали совместный выбор будущей темы изучения – «Моя семья». (В отдельном приложении под названием «Презентация. Моя семья» дан составленный мной тематический план работы над данной темой). Своей же целью как классный руководитель я ставлю следующее: выявить воспитательные возможности семьи: нравственную направленность семьи, уровень педагогической культуры родителей, коммуникабельность членов семьи, а сам процесс адаптации первоклассника (социометрический статус) проходил под контролем медицинского Реабилитационного «Центра здоровья» и классного руководителя. Мной были отслежены эмоционально-поведенческие реакции и успеваемость по четвертям и заносились в «Лист наблюдения» за адаптацией первоклассников к школе. Затем была выведена совместная медико-педагогическая оценка адаптации и получены рекомендации как по наблюдению за ребенком во втором классе, так и по планированию воспитательной работы во втором классе.
Как педагог, я полностью осознаю свою ответственность за обучение не только разума, но и сердца каждого ребенка, порученного моим заботам. Цель обучения состоит в воспитании в сознании и в сердце ребенка привычки быть частью школьного сообщества.
В основе такой привычки лежит взаимное уважение и ответственность. Обучение во имя воспитания характера оказывает воздействие на каждодневные взаимоотношения детей и взрослых, на принятие решений, на расстановку сил и выбор средств в процессе обучения. Наконец, обучение во имя воспитания характера лежит в основе создания сплоченного школьного сообщества – коллектива. Проведение ежедневного «утреннего сбора» (1-2 кл. ) помогло мне объединить учебные планы по академическим и социальным дисциплинам, и это, в свою очередь, позволило мне, педагогу, и ученикам лучше чувствовать друг друга. <
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>