ию строчных букв О-А, И-Ы, И-У, И-Е :
- в изолированной позиции
- в слогах и в словах
- в словосочетаниях и предложениях
- в текстах.
8
Развитие фонематических дифференцировок на материале парных звонких и глухих согласных С-З, В-Ф, Б-П, Г-К, Д-Т, Ж-Ш:
- в изолированной позиции
- в слогах и в словах
- в словосочетаниях и предложениях
- в текстах.
- уточнить и сравнить артикуляцию парных звонких и глухих согласных;
- развивать фонематическую дифференциацию звуков :
- в изолированной позиции
- в слогах и в словах
- в словосочетаниях и предложениях
- в текстах
9
Развитие фонематических дифференцировок в группе:
- свистящих-шипящих звуков
- аффрикат и звуков входящих в их состав (с-ш, с-ц, ш-ч, ш-щ, ц-ч, ч-т, ц-т)
- развивать фонематическую дифференциацию звуков :
- в изолированной позиции
- в слогах и в словах
- в словосочетаниях и предложениях
- в текстах
10
Развитие зрительной дифференциации:
- строчных букв : п-т, л-м, х-ж, к-н, т-н, п-н, ш-щ, и-ш, б-д, б-в, д-в, д-з, р-з, п-р, к-т, к-п
- заглавных букв: П-Т, Л-М, Х-Ж, К-Н, Ш-Щ, И-Ш
- уточнить и сравнить фонематическую дифференциацию этих звуков
11
Активизация словарного запаса, восполнение пробелов лексико - грамматического строя речи:
А) лексика:
- слова- предметы (3-4 кл. имя существительное)
- слова- действия ( 3-4 кл. глагол)
- слова- признаки (3-4 кл. имя прилагательное)
-слова-антонимы
- слова- синонимы
- слова- омонимы
Б) состав слова, развитие функции словообразования (корень, приставка, суффикс, окончание).
В) обогащение , актуализация словарного запаса
В) развитие , совершенствование лексико-грамматического оформлени
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>