мость по отдельным предметам).
Причинами плохой успеваемости учащиеся называют:
отсутствие воли, настойчивости - 37,
жалобы на отсутствие контроля со стороны родителей - 6,
недовольство дисциплиной в классе - 36
"скучные" уроки - 21
жалобы на постоянную усталость - 24
нежелание учиться - 21
антипатия к учителю - 8
непризнание в коллективе - 5
Отсюда вытекает проблема:
Несоответствие системы массовой школы, традиционных форм образования особенностям личности каждого ребенка, затруднения в учебе, связанные со множеством индивидуальных причин.
Обоснование:
Часть детей требует особенного, пристального внимания к организации учебной деятельности.
Гипотеза:
если своевременно выявить причины неуспеваемости школьников и разработать эффективные пути их предупреждения, то можно достичь положительных результатов.
Принципы реализации:
внимание к каждому слабоуспевающему ученику со стороны всех участников образовательного процесса
создание условий для реализации индивидуальных особенностей и возможностей личности ученика.
Цель программы: анализ причин, порождающих неуспеваемость, и применение мер, направленных на ликвидацию (или хотя бы нейтрализацию) этих самых причин.
Задачи:
1. Анализ результатов диагностики здоровья и развития учащихся (память, внимание, мышление, работоспособность, обучаемость, мотивация, адаптированность, речевое развитие, умение сравнивать изученный материал, умение выделять главное).
2. Диагностика причин неуспеваемости.
3. Планирование работы с учетом результатов диагностики.
4. Совершенствование методов и приемов, активизирующих мыслительную активность учащихся с учетом их индивидуальных особенностей.
5. Продума
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>