ушивание и анализ музыкальных произведений различных по жанру, характеру. Знакомство с танцами: полька, вальс.
2. Развитие музыкальных способностей:
Сочетание различных ритмических групп в размере 2/4, 3/4.
Узнавание на слух двух и трёхдольных размеров.
3. Музыкальная грамота:
Знакомство со строение гаммы (мажор, минор).
Движение мелодии по трезвучию.
Обозначение динамических оттенков.
4. Освоение начальных навыков игры на инструменте:
Балалайка:
Закрепление и развитие навыков игры ранее изученными приёмами.
Различные упражнения для развития простейших технических навыков («Паровозик», «Спортсмен» и т. д. ).
Домра:
Игра переменными ударами.
Различные упражнения для развития простейших технических навыков.
5. Творческие задания:
Сочинение собственных песенок.
Сочинение мелодий на стихи, сюжеты, времена года и т. д.
ГОДОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ.
В конце учебного года учащийся должен знать:
Основы музыкальной грамоты,
Изучить 10 – 12 детских песенок,
Уметь читать с листа простые песенки с несложным ритмическим рисунком,
Освоить приёмы игры «пиццикато» (большим пальцем), «вибрато», «арпеджиато», «бряцание».
IV. Требования к уровню подготовки обучающихся.
К концу года обучения ученик должен:
-уметь подобрать по слуху мелодию, выученную в классе;
-освоить клавиатуру и элементарное меховедение;
-освоить нотную запись и нотную грамоту;
-уметь разбираться в простейших ритмических рисунках;
-исполнять не трудные пьески из детских нотных сборников;
-получить первоначальные навыки игры в ансамбле с педагогом;
-рассказывать об услышанной музыке.
V. Формы и методы контроля, система оценок.
Специфика работы с детьми 5-6 лет состоит в том, чт
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>