навание на слух знакомых пьес.
3. Музыкальная грамота:
-
:
R
ü
J
L
t
v
ˆ
Š
Œ
à
â
L
N
Š
Š
gdí
gdí
gdí
hí
hí
gdí
gdí
Такт, тактовая черта, сильная и слабая доли.
Понятие тон – полутон.
Знаки альтерации.
Знакомство с нотами второй октавы.
4. Освоение начальных навыков игры на инструменте:
Балалайка:
Правильное звукоизвлечение при игре «пиццикато» большим пальцем.
Знакомство с приёмом игры «арпеджиато».
Освоение техники игры интервалов.
Домра:
Постановка правой руки, упражнения без инструмента
(З. Ставицкий).
Игра «пиццикато» правой рукой.
Работа над постановкой левой руки.
5. Творческие задания:
До сочинение заданных мелодий.
Сочинение мелодий на стихи.
Чтение с листа лёгких песенок.
III четверть.
1. Прослушивание и анализ музыкальных произведений различных жанров.
2. Развитие музыкальных способностей:
Восходящее, нисходящее движение мелодии, лад (мажор, минор).
Распознавание на слух мажорного и минорного лада.
3. Музыкальная грамота:
Размер, 2/4, 3/4.
Знакомство со строение пьесы (фраза, предложение).
Пауза.
4. Освоение начальных навыков игры на инструменте:
Балалайка:
Закрепление навыков игры приёмами «пиццикато» и «арпеджиато».
Знакомство с приёмами игры «вибрато», «бряцание».
Домра:
Игра медиатором.
Игра на зажатых струнах с использованием четвёртого пальца в первой позиции.
5. Творческие задания:
Игра в ансамбле с педагогом.
Чтение с листа лёгких песенок.
Игра в «музыкальный диалог» (вопрос – ответ).
IV четверть.
1. Просл
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>