ки для выразительного чтения стихотворения. Самостоятельная работа. Устный рассказ о поэте и героях стихотворения. Подготовка к выразительному чтению стихотворения наизусть. Создание собственных иллюстраций к стихотворению и подготовка к их презентации и защите.
33.
"Бородино": проблематика и поэтика.
Устные рассказы о поэте и героях стихотворения. Выразительное чтение стихотворения наизусть. Рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Презентация и защита собственных иллюстраций. Выявление роли лексики, синтаксиса, поэтических интонаций. Чтение и обсуждение стихотворения "Два великана".
Практическая работа. Поиск цитатных примеров, иллюстрирующих понятия "сравнение", "гипербола",
"эпитет", "метафора", "звукопись" (по группам). Самостоятельная работа. Письменный ответ на вопрос "Какую роль в стихотворении играют его звуковые особенности, поэтическая лексика и синтаксис?". Чтение сказки Лермонтова "Ашик-Кериб" и выполнение иллюстраций к ней (см. практикум "Читаем, думаем, спорим. . . "). Сопоставление стихотворений
"Бородино" и "Поле Бородина".
34.
Вн. чт. "Ашик-Кериб" как литературная сказка.
Выразительное чтение сказки (в том числе по ролям). Поиск незнакомых слов и определение их значений. Чтение и обсуждение истории создания сказки
"Ашик-Кериб" (см. практикум "Читаем, думаем, спорим. . . "). Различные виды пересказов. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Устное иллюстрирование. Инсценирование
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>