р мультфильмов, презентаций по теме, подбор произведений для театрализации с усложнением согласно возрастным особенностям, участия в играх, придумывание сказок.
Занятия в основном строятся по единой схеме:
Наглядность в обучении - осуществляется на восприятии наглядного материала.
Доступность - занятие составлено с учетом возрастных особенностей, построенного по принципу дидактики (от
простого к сложному)
Проблемность - направленные на поиск разрешения проблемных ситуаций.
Развивающий и воспитательный характер обучения - на расширение кругозора, на развитие патриотических чувств и познавательных процессов.
Часть 1. Вводная
Цель вводной части - установить контакт с детьми, настроить детей на совместную работу. Основные процедуры работы - чтение сказок, рассказов, стихов, проведение подвижных и дидактических игр.
Часть 2. Продуктивная
В нее входит художественное слово, объяснение материала, рассматривание иллюстраций, рассказ воспитателя, направленный на активизацию творческих
способностей детей.
Элементы занятий:
- сказкотерапия, с элементами импровизации.
- разыгрываются этюды, стихи, сказки, небольшие рассказы с использованием мимики и пантомимики.
- игры на развитие воображения и памяти, развитие эмоций.
- использование различных видов нетрадиционного рисования, использование природного и бросового материала.
Часть 3. Завершающая
Цель - получение знаний посредством создания совместных спектаклей, игр, викторин. А также получение ребенком положительных эмоций на занятии. На практических занятиях по изобразительной деятельности организуются выставки детских работ.
2. Содержание рабочей программы.
Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам. <
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>