br/>1. Музыка, где дети учатся слышать в музыке разное эмоциональное состояние и передавать его движениями, жестами, мимикой; слушают музыку к очередному спектаклю, отмечая разнохарактерное ее содержание, дающее возможность более полно оценить и понять характер героя, его образ.
2. Художественное творчество, где дети знакомятся с репродукциями картин, иллюстрациями, близкими по содержанию к сюжету спектакля, учатся рисовать разными материалами по сюжету спектакля или отдельных его персонажей.
3. Коммуникация, на которых у детей развивается четкая, ясная дикция, ведется работа над развитием артикуляционного аппарата с использованием скороговорок, потешек.
4. Чтение художественной литературы, где дети знакомятся с литературными произведениями, которые лягут в основу предстоящей театрализованной деятельности.
5. Познание, где дети знакомятся с явлениями общественной жизни, предметами ближайшего окружения.
2. 1 Перспективно - календарное планирование по организации
театрализованной деятельности в младшей и средней группе.
Месяц
занятия, тема
Программное содержание
Материал и оборудование
Сентябрь
1. Давайте познакомимся!
Познакомить детей с театральной студией, правилами поведения в ней. Развивать речь, пластику движений.
Магнитофон с звукозаписями, игрушка - кошечка.
2. Познакомить детей с
понятием:
"Мимика".
"Выразительное движение".
Игровые упражнения.
Игра - импровизация
"Листочки в саду".
Музыкально - ритмическая
композиция "Осенний вальс".
Декорация осеннего
сада, музыкальное
сопровождение,
осенние листочки.
3. Мир театра.
Беседа с детьми "Что такое
т
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>