созданием собственной модели.
- Индивидуальная: выполнение практических заданий.
Данная программа предусматривает возможность обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), имеющих определенные особенности личности: незначительным нарушением слуха, речи, зрения, физического развития.
Формы организации учебного занятия
Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной деятельности. Развитию детского творчества также способствует коллективная работа, во время которой используется инициатива и энергия всех участников для того, чтобы добиться максимального результата.
Основную долю программы составляет практическая работа, которая проводится на каждом занятии после объяснения теоретического материала (информационный материал дается как перед заданием, так и во время работы). Практические занятия строятся от "простого" к "сложному" и предполагают постепенное расширение и углубление знаний, развитие коммуникативных навыков и интеллектуальных умений. Информационный материал дается как перед заданием, так и во время работы.
В работе используются разные формы учебных занятий, как традиционные, так и нетрадиционные: игра, экскурсия, викторина, практический семинар, беседа, лекция, мастер-класс, наблюдение, праздник, эксперимент, занятие-путешествие, конкурс, тестирование, тематические и практические занятия, самостоятельная работа, просмотры и обсуждение фильмов, соревнование.
Педагогические технологии
Программа основана на таких педагогических технологиях, как: объяснительно-иллюстративные технологии обучения (дидактические принципы Я. А. Коменского); педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процес
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>