нию своего местоположения в пространстве, умению взаимодействовать со своими партнерами, что в свою очередь влияет на интеллектуальное и речевое развитие ребёнка.
Цель программы: Создание условий для социализации учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) средствами театральной деятельности.
Задачи:
1. Последовательно знакомить детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с различными видами театра (настольный, пальчиковый, театр масок, театр теней, перчаточные куклы) и правилами манипуляции с куклами.
2. Формировать у детей эмоциональное восприятие литературных произведений и интерес к ним.
3. Воспитывать дружественные отношения между участниками кружка.
4. Развивать умение слушать художественный текст и реагировать на его содержание.
5. Учить детей выполнять игровые действия, соответствующие тексту знакомых сказок.
6. Вызывать у детей эмоциональный отклик на ритм, музыкальность народных произведений, стихов и песенок.
7. Учить детей узнавать при многократном чтении и рассказывании литературные произведения и их героев.
8. Стимулировать ребенка повторять предложения и диалоги героев из стихов и сказок.
9. Учить рассматривать иллюстрации, узнавать в них героев произведений и отвечать на элементарные вопросы по содержанию иллюстрации.
10. Введение понятий посвященных театру (образ, мимика, жесты, интонация)
11. Учить использовать мимику и жесты, пластику в сценических постановках.
12. Участие умственно отсталых детей в театрализованной игре: разыгрывание стихов, песен, сказок, мини-оценок; владение куклой, игрушкой и всеми доступными видами театра.
13. Развивать познавательные процессы, сенсомоторику при изготовлении театральной атрибутики.
Ос
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>