аматическое действие, осуществляемое учащимися, происходит очень важное освоение мира. Создание образа, в основе которого лежат индивидуальные средства выразительности (пластика, мимика, жест) каждого участника, является главной составляющей деятельности кружка "Добрый мир". Театрализованная деятельность раскрывает духовный и творческий потенциал умственно отсталого ребёнка, оказывая большое и разностороннее влияние на его личность, что позволяет использовать театрализованные игры как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство. Умственно отсталые дети во время игры могут чувствовать себя более раскованно, свободно, естественно. И очень важен креативный принцип в развитии умений и навыков, в воспитании, т. е. максимальная ориентация на творчество детей, на развитие психофизических ощущений, раскрепощение личности.
Психофизическое недоразвитие данной категории детей характеризуется нарушениями координации, точности, темпа движений, что осложняет формирование физических действий: бег, прыжки и др. , а также навыков несложных трудовых действий. У части детей с умеренной умственной отсталостью отмечается замедленный темп, рассогласованность, неловкость движений. У других - повышенная возбудимость сочетается с хаотичной нецеле - направленной деятельностью.
Наиболее типичными для данной категории являются трудности в овладении навыками, требующи - ми тонких точных дифференцированных движений: удержание позы, захват карандаша, ручки, кисти, шнурование ботинок, застегивание пуговиц, завязывание ленточек, шнурков и др. Программа кружка построена так, чтобы максимально приспособить детей к выполнению несложных движений, способствовать развитию мелкой моторики, сенсорных процессов, координации.
Основой деятельности кружка является ознакомление учащ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>