пециальную папку с разнообразными играми и упражнениями, подобранными в соответствии с возрастными особенностями детей и уровнем их речевого развития. Это помогает педагогам, успешно планировать и осуществлять коррекционную работу в рамках логопедического часа.
Таким образом, продуманная и чётко спланированная работа во время логопедического часа позволяет решать все поставленные коррекционные задачи, направленные на устранение недостатков речи и развитие психических процессов ребёнка.
3. Взаимодействие с семьями дошкольников
Вопросам взаимосвязи детского сада и семьи в последнее время уделяется все большее внимание, так как личность ребенка формируется прежде всего в семье и семейных отношениях. В нашем дошкольном учреждении мы пытаемся создать комфортные условия для детей.
К образовательно-воспитательному процессу мы привлекаем родителей, которые участвуют в организованной образовательной деятельности, интегрированных занятиях, спортивных праздниках, викторинах, вечерах досуга, театрализованных представлениях, экскурсиях. Наши педагоги работают над созданием единого сообщества, объединяющего взрослых и детей. Для родителей мы проводим тематические родительские собрания и круглые столы, семинары, мастер-классы, создаём библиотеки специальной литературы в каждой группе нашего ДОУ.
Мы привлекаем родителей к коррекционно-развивающей работе через систему методических рекомендаций. Эти рекомендации родители получают в устной форме на индивидуальных консультациях и в письменной форме в "Уголке логопеда" и индивидуальных логопедических тетрадях. Задания подбираются в соответствии с изучаемой в группе детского сада лексической темой и требованиями программы
Рекомендации родителям по организации работы с детьми необ
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>