С учащимися проводится беседа по этому вопросу. У уч-ся имеются знания из курса обществознания.
3. Почему человек вообще потребляет товары? Потому что они удовлетворяют какие-то человеческие потребности, обладают полезностью. Полезность – степень удовлетворения, получаемая человеком от потребления товара или услуги.
Беседа по вопросам с уч-ся:
- каким образом можно удовлетворить потребность в еде?
- потребность в новой информации?
- потребность в общении друг с другом?
Обратить внимание уч-ся, что одну и ту же потребность можно удовлетворить разными способами.
?учащимся: чем руководствуются школьники, выбирая тот или иной товар? (цена, качество и т. д. ) А предположим, что одинаковый товар продается в магазине, рядом
с домом по чуть более высокой цене и в магазине, до которого нужно ехать около получаса, по чуть более низкой цене. В каком магазине вы приобретете товар? Подвести уч-ся к мысли, что при выборе товара надо учитывать не только цену, но и явные издержки – например, время.
Обратная сторона доп. издержек – доп. выгоды. Они могут выть как ценовые (оптовая скидка), так и неценовые (доп. информация, послепродажное обслуживание, уменьшение риска при покупке у продавца с хорошей репутацией). Пусть дети приведут др. примеры.
4. Ввести понятие риска как фактора потребительского поведения.
Покупая товары, мы часто рискуем: товар может оказаться ненадлежащего качества. Вкладывая деньги в банк, мы рискуем, что банк не выплатит нам обещанные дивиденды. Люди различаются по своему отношению к риску. Те, кто предпочитает стабильный доход доходу неопределённому, не расположены к риску. Есть люди, которые нейтрально относятся к риску. А третьем случае человек предпочитает неопределенность стабильности. Любители азартных игр с
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>