начально профессия журналиста использовалась мною как ролевая игра на уроках. И включала в себя знакомство с профессией журналиста и с основными видами СМИ (теле-, радиожурналистика, кибержурналистика, печать).
Ученики делятся на 4 группы в соответствии с видами СМИ. Допустим, на уроке изучается тема "Экология"(Мам, посмотри в планировании любую).
Ученики готовят выспуск в соответствии с тем СМИ, за которое отвечает их группа. Таким образом, изучаемая тема будет представлена в печати, радио-, ТВ и интернет на немецком языке. С одной стороны, тему мы с ребятами изучим подробно, а с другой познакомились с профессией журналиста и разными видами СМИ.
Как я уже говорила знакомство с профессией переросло у нас в создание школьной газеты на немецком языке "Unsere Zeit". Ребята увлечены и некоторые, действительно, подумывают над тем, чтобы связать свою жизнь с журналистикой.
Но самым ярким в своей работе по профориентации школьников считаю результаты моих бывших выпускников, на примере которых мы рассматриваем, как знание немецкого может повлиять на жизнь человека.
Одним из важных компонентов профориентации на уроках немецкого языка является организация встреч с бывшими выпускниками школы, профессия которых непосредственно связана со знанием немецкого языка. Ежегодно на факультет иностранных языков поступает около 30 моих выпускников. Многие после окончания уезжают в немецкоговорящие страны, некоторые их них, уезжая на работу, остаются там жить, некоторые приезжают в Россию и находят престижную работу. Так или иначе знание немецкого языка очень положительно повлияло не только на выбор профессии, но и на дальнейшую судьбу человека.
Так, например, были организованы встречи с моими выпускниками: Ириной Степановой, администратор
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>