Профессиональная ориентация во внеурочной деятельности младших школьников.
Моршинина Валентина Андреевна, студентка 3 курса, специальность "Преподавание в начальных классах", ГБПОУ СО НТПК 1, г. Нижний Тагил.
Аннотация. В данной статье рассматривается профессиональная ориентация во внеурочной деятельности младших школьников и место в процессе обучения в соответствии с ФГОС НОО. Раскрываются 3 стадии развития творческих способностей учащихся младших классов. Рассматривается профориентационная работа на примере квеста.
Ключевые слова: профессиональная ориентация, внеурочная деятельность, младшие школьники.
В настоящее время профориентационная работа в школе проводится с целью принятия учащимся решения о выборе будущей профессии. В связи с этим перед педагогами ставится задача, как можно раньше формировать у младших школьников потребности трудиться, ответственно и творчески относиться к разным видам трудовой деятельности, развитие умения работать в команде, что содействует профессиональному и социальному самоопределению, приобщает учащихся к социально-значимой деятельности.
Именно вопросы о ранней профориентации выступают главными в образовательно-воспитательном процессе. Как отмечает А. В. Мордовская, профессиональная ориентация решает не только проблемы, связанные с выбором и готовностью к профессиональному старту, но и развитию личности в основном, поскольку современный работник должен обладать критическим мышлением, коммуникативными качествами, умениями командной работы.
Как отмечают специалисты, в ребёнке творческий потенциал заложен с рождения и развивается по мере его роста и развития. Однако возможность в выполнении творческих способностей у детей не одинакова, и это зависит от качества и характера его взаимодействия
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>