, тогда как у магистров данная потребность снижается, несмотря на высокую фиксацию на материальной сфере. Данное положение отражает подавление потребности в деньгах у математиков по мере углубления в профессию. Для них большую значимость приобретают обеспечение комфортных условий работы в настоящий момент.
Однако все сделанные выводы требую проверки методами математической статистики для опровержения или подтверждения статистических гипотез.
2. 2. 2 Интерпретация результатов исследования
Нами был использован критерий Манна-Уитни для определения достоверности различий по шкалам методики «Определение отношения к деньгам».
Сравним профиль у двух групп студентов-психологов: магистры (группа 1) и бакалавры (группа 2) по методикам «Профессиональная мотивация», «Мотивация учебной деятельности», «Ригидность», «Отношение к деньгам» (табл. 1, Приложение 2)
Табл. 1. Исследование достоверности различий профессиональной и учебной мотивации, отношения к деньгам и ригидности, у студентов-психологов двух групп: бакалавры (группа 1) и магистранты (группа 2).
Профессиональная мотивацияЧеткое структурированиеСоциальные контакты Быть креативным работником
Asymp. Sig0,020,000,01
Средний ранг1-39,4
2-28,41-48,3
2-31,21-34,9
2-42,3
Мотивация учебной деятельностиГлубокие и прочные знанияВыполнять педагогические требованияПолучать интеллектуальное удовлетворение
Asymp. Sig0,030,040,04
Средний ранг1-44,7
2-34,21-44,3
2-34,51-33,6
2-43,4
РигидностьАктуальная ригидностьУстановочная ригидность
Asymp. Sig0,040,00
Средний ранг1-33,5
2-43,51-48,3
2-31,2
Отношение к деньгамТревожность из-за денегТерапевтическая функция денег
Asymp. Sig0,000,00
Средний ранг1-49,9
2-29,81-29,0
2-47,2
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>