ля них становится также важно получать моральное удовлетворение от процесса обучения.
На рисунке 12 отображен профиль профессиональной мотивации у студентов - психологов и студентов – математиков.
Рис. 12. Групповой профиль профессиональной мотивации (Ричи Ш. , Мартин П).
На рисунке 12 показаны групповые профили усреднённых оценок по шкалам методики исследования профессиональной мотивации.
Результаты, представленные на рис. 12, позволяют сделать вывод, что студентам-психологам свойственна в достаточной мере такая профессиональная мотивация как возможность расширения социальных контактов, завоевания признания, а также желания применять творчество в профессии и стремление к постоянному самосовершенствованию. Студентам – математикам присуща потребность в четком структурировании работы, постановке сложных целей и их достижение, самосовершенствование в работе.
Данные, полученные нами, говорят о стремлении студентов-психологов в своей профессиональной карьере расширять зону контактов, значимость приобретает само поддержание отношений на длительное время, потребность быть востребованным в обществе, разнообразие опыта общения с людьми, расширение и применение своего творческого потенциала. У магистрантов-психологов выше потребность разнообразия, влиятельности и власти, чем у бакалавров и ниже стремление к общению с широким кругом людей и получению признания, однако данная потребность, безусловно, является одной из самых важных. Магистры становятся ориентированными на успех в своей деятельности.
Для студентов-математиков важна четкая системы работы и достижение поставленных сложных целей. Подход к работе рациональный. Студенты-бакалавры в большей степени стремятся иметь работу с хорошим набором льгот и надбавок, получать материальное вознаграждение
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>