редачи-усвоения социального опыта у человека.
Структура объекта или явления в современной методологии рассматривается в качестве одной из центральных характеристик их природы. Выражая наиболее устойчивые виды упорядоченности, она эквивалентна закону и закономерности, а потому знание о ней обладает огромным познавательным потенциалом.
Общество, в котором живет современное дошкольное образовательное учреждение (ДОУ) - это общество социальных перемен. Дошкольное учреждение - начальный этап социального института образования. В связи с этим существенная задача педагогического коллектива - поиск внутренних резервов совершенствования деятельности по обновлению содержания работы с детьми в ДОУ.
При этом основная функция ДОУ - целенаправленная социализация личности ребенка.
Кто же является участниками образовательного процесса? Это педагоги, родители, специалисты, руководитель, ребенок.
Помощь для родителей заключается в качественном уходе и образовании ребенка, в собственном росте, как воспитателя своего ребенка; для педагогов - в поддержке педагогических усилий, направленных на ребенка и семьи воспитанников; для детей - освоение элементарным приемам эффективного взаимодействия со взрослыми.
Социально-педагогическое взаимодействие в ДОУ
Проблема взаимодействий в окружающем пространстве относится к тем, актуальность которых не нуждается в особых доказательствах, поскольку все сущее вокруг нас находится в постоянном взаимообусловленном движении. Но особое место занимают исследования, касающиеся области человеческих взаимодействий. Обновляющиеся социально-педагогические и научно-методические ориентиры обусловливают пересмотр многих традиционных, ставших привычными явлений, категорий, понятий. К таковым, без сомнения относится и взаимодейств
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>