Профессии

.
Закреплять представления об атрибутов профессий (музыкант, повар, строитель, врач, шофер, учитель, механик, моряк, космонавт, швея, полицейский, пожарный, военный, почтальон, воспитатель, художник, парикмахер)
Демонстрация, игра, беседа, поощрение.
Воспитатель организует игровую деятельность, задаёт вопросы, стимулирующие процесс мышления.
-Ребята, сейчас мы возьмем каждый по одной профессии и попробуем найти к ним все их принадлежности, составим пазл и попробуем рассказать, какие предметы, вещи относятся к этой профессии.
Воспитатель способствует тому, чтобы дети самостоятельно разрешали возникающие проблемы, не перебивали друг друга.
Воспитатель наблюдает действия детей, контролирует, побуждает к самоанализу, коррекции действий детей.
-Имя ребенка, расскажи какая у тебя профессия и что ты к ней подобрал.
Так воспитатель спрашивает каждого ребенка
-Посмотрите, у нас остались ещё профессии, я предлагаю так же взять по одной картинки и подобрать к ней принадлежности.
Воспитатель наблюдает действия детей, контролирует, побуждает к самоанализу, коррекции действий детей.
Дети выполняют дидактическое задание; выполняют задание, в соответствии с установленными требованиями; осуществляют контроль, взаимоконтроль.
Проявляют любознательность, инициативность.
Дети проявляют интерес к различным профессиям
Проявляют знания об атрибутов профессий (музыкант, повар, строитель, врач, шофер, учитель, механик, моряк, космонавт, швея, полицейский, пожарный, военный, почтальон, воспитатель, художник, парикмахер)

4. Итог игры: анализ достижения игровой задачи, достижений детей в реализации игрового замысла.
Задача: стимулировать детей к совместному анализу игровой задачи.
Беседа, поощрение.
-Ребят