Также мы научимся читать слова с буквосочетаниями
- ir, - er, -ur.
Формулируют тему урока: "Профессии" и цель урока.
Регулятивные: постановка учебной (ком-муникативной, познавательной) задачи.
5. Реализация проекта.
(5-6 мин)
Показывает мультимедийную презентацию и называет слова: baker, greengrocer, mechanic, postman, waiter,nurse.
Предлагает еще раз прослушать и повторить новые слова за учителем, а также записать их в словарь или сфотографировать слайд
T: Listen and repeat. Write down these words in your dictionaries or take a picture of the slide.
Повторяют за учителем хором и индивидуально, по порядку и в произвольном порядке.
Записывают новые слова в словари/ фотографируют слайд
Регулятивные: умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.
6. Первичное закрепление во внешней речи.
(9-10 мин)
Учитель предлагает разгадать загадки про профессии.
T: Open your books on the 28th page and find ex. 2. Look, read and match.
T: Look at ex. 3. Read, please. Ask and answer.
Учитель вызывает учащихся парами к доске.
Учитель объясняет, что такое наречия образа действия и правила их использования в речи и в Present Simple Tense.
T: Look at ex. 4, please. Read and match. Then say.
Отгадывают загадки.
Выходят к доске, берут по одному предмету со стола и разыгрывают диалог (в парах).
P1: What do you do?
P2: Im a mechanic. I fix cars
P1: Where do you work?
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>