предложение, содержащее слова с буквосочетаниями - ir, -ur, -er.
Читают по очереди слова с буквосочетаниями - ir, -ur, -er.
Выполняют упр. 7 с. 29 в учебнике.
Один учащийся в это время выполняет задание на компьютере (слайд): распределяет слова, содержащие буквосочетания - ir, -ur, -er по трем столбикам (гласные i, u, e в словах пропущены)
Регулятивные: умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.
9. Рефлексия деятельности.
(2-3 мин)
Организовывает подведение итогов урока, устанавли-вает соответствие полученного результата поставленной цели. Просит учащихся закончить предложения (показывает презентацию).
T: Thank you for your work! Look at the board and finish the sentences
1. Я сегодня узнал(а). . .
2. Было интересно. . .
3. Было трудно. . .
4. Я выполнял(а) задания. . .
5. Я понял(а), что. . .
6. Теперь я могу. . .
7. У меня получилось. . .
По очереди заканчивают предложения.
Осуществляют рефлексию содержания учебного материала.
Познавательные: умения, связанные с контролем и оценкой процесса и результатов иноязычной речевой деятельности.
Личностные: развитие адекватной позитивной осознанной самооценки.
Домашнее задание.
(2-3 мин)
Учитель объясняет выполнение домашнего задания. Прощается с учащимися.
T: Your home task is: ex. 3, 4 page 15 (Workbook).
T: Goodbye, children!
Записывают домашнее задание.
Прощаются с учителем.
P: Goodbye, teacher!
Страницы: << < 4 | 5 | 6