раются и анализируются отдельные факты, размышления, опыты и т. д. Затем эти факты и размышления позволяют увидеть что-то необычное, неожиданное: неясности, несоответствия, нарушения в цепи предшествующих доказательств и др. В результате выявляется множество проблем и для решения каждой вырабатывается ряд гипотез. Гипотезы возникают как возможные варианты решения проблемы, затем эти гипотезы подвергаются проверке в ходе исследования. Построение гипотез - основа процесса творческого мышления. Важно погрузиться в стихию мысленной игры, риска, всего того, без чего движение к новому невозможно.
Работа в группах.
В умении вырабатывать гипотезы можно потренироваться.
Каждой группе участников выдается листок с перечнем предметов:
Деревянный брусок, велосипедная шина, молоток, пирожное, игрушечный автомобиль.
Задание: придумать условие, в котором будет полезен каждый из этих предметов.
Все предложенные гипотезы фиксируются на бумаге.
-Есть ли среди ваших гипотез неправдоподобные? Такие гипотезы называются
" провокационными идеями".
3) Формулировка цели. Слайды 14, 15
ЦЕЛЬ формулируется кратко и предельно точно, в смысловом отношении выражая то основное, что намеревается сделать исследователь. Цель конкретизируется и развивается в ЗАДАЧАХ исследования
ЗАДАЧИ расшифровывают цель, определяют то, что требует конкретного решения. Задачи непосредственно структурируют логику исследования, обозначают этапы, пути и способы достижения цели - разрешения проблемы и раскрытия темы исследования. Цель - это конец пути. Задачи - это шаги на пути к цели.
4) Следующий этап - сбор материалов. Слайд 16
При выполнении любой проектно- исследовательской работы один из важнейших вопросов: где добыть нужную информацию? Какие исто
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>