ализировать результаты исследований. Понимать эстетическое содержание, уметь выражать свое отношение к художественному образу
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную цель и задачу,
дополнять высказанные мнения по существу полученного задания.
5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
взаимопроверка
На данном этапе учитель советует, косвенно руководит деятельностью обучающихся, отвечает на их вопросы
- установка процедуры и критерии оценивания результата и процесса
Работа в парах, ученики оценивают подготовленный материал друг друга
Коммуникативные:
проявлять активность во взаимодействии,
договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.
Личностные:
применять правила делового сотрудничества.
6. Включение в систему знаний Формулирует задание на слушание, восприятие и анализ терминов: HYPERLINK "http://slovari. yandex. ru/книги/БСЭ/Репортаж/" репортаж , статья, HYPERLINK "http://slovari. yandex. ru/очерк/185033/" очерк , HYPERLINK "http://slovari. yandex. ru/зарисовка/значение/" зарисовка
(слайд 4)Выделять существенную информацию, осваивают диалоговые формы общенияПознавательные:
выделять существенную информацию классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку)
Регулятивные:
уметь слушать в соответствии с целевой установкой
7. Презентация результатов
-фронтальный опрос учащихся о процессе подготовки материала, источниках информации, способах сбора и анализа информации, возможных форм презентации;
-На данном этапе учитель следит за соблюдением временных рамок этапов деятельности, корректирует поступающий материал. Ученики представляют свои работы
самостоятельно. Познавательные: анализировать содержание
Коммуникат
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>