конспекта путем поэтапного осмысления плана опорного конспекта, его структуры и взаимосвязи всех компонентов и со - ставляющих. Существуют разнообразные рекомендации по составлению такого конспекта, но все они сводятся примерно к следующему:
1)Прочитать текст параграфа, темы.
Составить план.
Придумать условные обозначения.
4)Использовать цвета, помня об их смысловой нагрузке.
5)При необходимости объединить информацию в смысловые блоки
6)Презентовать свой творческий опорный конспект.
При выполнении студентами данного вида деятельности преподаватель выполняет корректирующую и консультирующую функции. В работе над проектом можно использовать компоненты художественно-графической и знаковой презентации информации, в то же время необходимо следовать определенным принципам и алгоритмам составления творческого конспекта.
Творческий опорный конспект направлен на достижение следующих целей:
- актуализацию творческой деятельности студентов;
- включение всех видов памяти;
- развитие абстрактного мышления (опорный сигнал - ассоциативный символ).
Компоненты конспекта могут быть представлены опор - ными сигналами, опорными рисунками, опорными блоками. Опорный сигнал, он же ассоциативный символ, может быть представлен знаком, словом, схемой, рисунком, то есть является единицей информации, так как несет определенную смысловую нагрузку. Очень важен в конспекте опорный рисунок, либо де - тально выписанный, либо условный, схематичный, но всегда позволяющий легко воспроизвести изображенную информацию. Информация о какой-то части темы может быть представлена в опорном блоке - определенной структуре взаимно расположен - ных опорных сигналов.
Принципы составления творческого конспекта, как пра - вило, следующие:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>