Проектная деятельность в создании творческих опорных конспектов по ботанике и физиологии растений

е. Преподавателю, остается только направлять и корректировать поиск истины, который студенты ведут само - стоятельно.
Таким образом, каждый студент оказывается успешным в соответствии со своими личными, индивидуально-психологическими особенностями мышления, а не навязанными ему извне (преподавателем, учебником, другим авторитетом) способами рассуждения. Из пассивного слушателя он превращается в активного полноправного участника учебного процесса. Такой подход к обучению не снижает общее желание учиться, а, наоборот, способствует дальнейшему развитию и других внутренних мотивов.
ПРИМЕР ТВОРЧЕСКОГО ОПОРНОГО КОНСПЕКТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АССОЦИАТИВНЫХ СИМВОЛОВ