п практического решения проблемы
Обобщение полученного опыта.
- Я хочу предложить вам поиграть в игру, которая называется "закончи предложение". Я буду начинать предложение, а вы заканчивать. . .
Наловил рыбы и везет (домой целый воз).
Ты, братец, ступай на реку, опусти хвост в прорубь, сиди да приговаривай: ("Ловись, рыбка, и мала, и велика! Ловись, рыбка, и мала, и велика!")
Ходит около волка да причитывает: Мерзни, (мерзни, волчий хвост!)
- Отлично, справились с заданием. Сейчас проверим, как вы меня внимательно слушали.
Интерактивная игра.
- Садитесь на стулья. Ваши глазки устали, им надо отдохнуть. Давайте сделаем для них гимнастику. . .
"Глазкам нужно отдохнуть, нужно глубоко вздохнуть, глаза по кругу побегут, много-много раз моргнут, глазкам стало хорошо, видят мои глазки все"
-Сейчас я предлагаю вам послушать еще раз один из отрывков сказки, который вы хотели бы послушать еще раз.
- Почему именно этот отрывок?
Чтение отрывка.
Вопросы, игра, игровой момент, повторное чтение, гимнастика для глаз.
Играют в игру "Закончи предложение", играют в интерактивную игру, выполняют гимнастику для глаз, слушают отрывок еще раз.
Закрепить знания детей, которые они получили на занятии.
3
Заключительный этап
Подведение итогов занятия, обобщение полученного опыта ребенком.
-Вот и пошло наше занятие к концу, мы сегодня много узнали, познакомились с очень интересным произведением.
-Как оно называлось? Кто написал?
- Почему сказка называется "Лисичка-сестричка и волк"?
- Катя, а ты как думаешь?
- Чему нас хотел научить народ?
-Правильно, дети, сказка учит не поддаваться на хитрость других, думать своей головой.
- Что ва
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>