трет автора, книга с произведением, интерактивная игра, игрушка волка.
Название этапа
Задачи этапа
Деятельность педагога
Метод, формы, приемы
Предполагаемая деятельность детей
Планируемые результаты
1
Организационно - мотивационный этап
Создание хорошего настроения на дальнейшую деятельность
"Здравствуй небо голубое!
Здравствуй солнце золотое!
Здравствуй вольный ветерок!
Здравствуй маленький лужок!
Здравствуй день хороший мой
Всем дарю я радость в нем"
Психогимнастика
Повторяют психогимнастику
Положительный эмоциональный настрой у детей.
2
Основной этап
2. 1
Этап постановки проблемы
Учить детей понимать проблему и включить детей в деятельность занятия.
- Дети, сегодня к нам на занятие пришел гость, а чтобы узнать кто, надо отгадать загадку. . .
Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый . . .
(Волк)
-Верно, сегодня у нас в гостях волк.
- Давайте с ним поздороваемся. Он принес нам очень интересную книгу с русскими народными сказками. В этой книги есть и сказка про нашего гостя. Он хочет, чтобы мы с вами ее прочитали.
- Прочитаем сказку про нашего гостя?
Сюрпризный момент, загадка, вопросы, беседа.
Отгадывают загадку. Соглашаются прочитать сказку.
Проявление интереса к деятельности на занятии.
,2. 2
Этап ознакомления с материалом
Знакомить детей с русской народной сказкой "Лисичка-сестричка и волк".
- Дети, посмотрите какая красивая книга, с яркими и красочными иллюстрациями. В ней собраны разные русские народные сказки. С некоторыми сказками мы уже знакомы. Сегодня
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>