скую литературу первоосновой воспитания. Художественная литература формирует нравственные чувства и оценки, нормы нравственного поведения, воспитывает эстетическое восприятие.
Произведения литературы способствуют развитию речи, воспитанию звуковой культуры речи, дают образцы русского литературного языка. Е. А. Флерина отмечала, что литературное произведение дает готовые языковые формы, словесные характеристики образа, определения, которыми оперирует ребенок.
Н. С. Карпинская считает, что художественная книга дает прекрасные образцы литературного языка. В рассказах дети познают лаконизм и точность языка; в стихах - музыкальность, напевность, ритмичность русской речи; в сказках - меткость, выразительность.
Задача детского сада, как отмечала Л. М. Гурович, заключается в подготовке к долгосрочному литературному образованию, которое начинается в школе.
Объект: процесс ознакомления детей среднего дошкольного возраста с художественной литературой.
Предмет: использование метода проектов при ознакомлении детей 4-5 лет с художественной литературой.
Цель: изучить возможности использования проектной деятельности в процессе ознакомления детей среднего дошкольного возраста с художественной литературой.
Задачи:
1. Изучить литературу по проблеме использования проектной деятельности как средства ознакомления детей дошкольного возраста с художественной литературой;
2. Раскрыть актуальность использования метода проектов в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с художественной литературой.
3. Изучить практику использования проектной деятельности в процессе ознакомления детей среднего дошкольного возраста с художественной литературой.
4. Провести диагностику знаний детей русских народных сказок.
5. Разработать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>