ий - проектов, разработанных совместно с учителем и учащимися в процессе обучения, с учетом окружающей реальности и интересов детей. 22
У. Х. Килпатрик определяет метод проектов как метод обучения, ориентирующий учащихся на создание образовательного продукта: различают созидательный проект, потребительский проект, проект решения проблемы, проект-упражнение. 21
Е. С. Полат, дает следующее определение "Метод проектов - это способ достижения образовательной цели через детальную разработку проблемы (технологию, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом)". 23
По мнению Т. С. Цыбиковой, метод проектов - представляет собой такую организацию совместной деятельности участников педагогического процесса, в которой поставленные образовательные цели достигаются субъектами путем совместных действий, использования интегрированных знаний и самостоятельного приобретения новых. 30
По мнению Н. Е. Веракса, одна из главных задач педагога при организации проектной деятельности дошкольников заключается в том, чтобы поддерживать детскую инициативу. 4
В основе использования метода проектов лежат три базовых принципа:
:: свобода ребенка;
:: взаимодействие его с группой детей;
:: гибкое распределение учебного времени.
Метод проектов является тем средством, которое позволяет отойти от традиционализма в обучении, для которого типичным является пассивность учащегося и стремление воспитателя "напичкать" своего подопечного стандартным набором готовых знаний. Метод проектов - это дидактический инструмент, который создает уникальные предпосылки для развития целеустремленности и самостоятельности учащегося в постижении нового, стимулируя его природную любознательность
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>