r/> 4. Привлекать детей к воспроизведению образов, используя различные варианты.
5. Побуждать детей к совместной поисковой деятельности, экспериментированию.
Совершенствование психических процессов:
1. Формирование эмоциональной заинтересованности.
2. Знакомство с предметами и действиями с ними.
3. Развитие мышления и воображения.
4. Речевое развитие.
Формирование проектно-исследовательских умений и навыков:
1. Осознание поставленной цели.
2. Овладение различными способами решения поставленных задач.
3. Способность предвосхитить результат, основываясь на своем прошлом опыте.
4. Поиск различных средств достижения цели.
Линии развития личности:
Физическое развитие:
1. Стимулирование естественного процесса развития двигательных способностей и качеств.
2. Формирование осознанных представлений о необходимости заботиться о своем здоровье.
Социальное развитие:
Формирование способов общения ("Я и моя семья", "Генеалогическое древо")
Познавательное развитие:
1. Обогащение и расширение представлений об окружающем мире.
2. Расширение и качественное изменение способов ориентировки в окружающем мире.
3. Сознательное применение сенсорных ощущений в решении практических задач.
Эстетическое развитие:
1. Развитие эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства и художественным образам.
2. Овладение художественной деятельностью.
Старший дошкольный возраст
Задачи обучения:
1. Развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу.
2. Развивать специальные способы ориентации – экспериментирование, моделирование.
3. Формировать обобщенные способы умственной работы и средства построени
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>